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Université Laval Faculté de musique
Centre d'excellence en pédagogie musicale (CEPM)

Développement d’un modèle méthodologique visant à former le futur musicien-pédagogue à développer du matériel éducatif structuré et adapté à ses besoins professionnels

Résumé du projet

La conception de matériel éducatif en enseignement instrumental s’effectue rarement selon un processus méthodologique rigoureux. En effet, les activités d’apprentissage que le musicien-pédagogue développe pour ses élèves sont davantage modelées d’après ses croyances pédagogiques qu’en fonction d’un savoir commun (Héroux, 2006). Pourtant, l’ajout d’une démarche scientifique au développement de matériel éducatif permet à l’enseignant d’améliorer son acte pédagogique (Van der Maren, 2003).

Cette recherche théorique visait à offrir aux musiciens-pédagogues en formation un processus méthodologique pour apprendre à élaborer du matériel éducatif reposant sur une démarche structurée. Le modèle théorique proposé veut rencontrer les besoins spécifiques du professeur d’instrument et se distingue ainsi d’autres modèles issus de la recherche développement. Il s’agit d’un modèle de type «design pédagogique» (Jonassen, 2000) à usage «local» (Depover et Marchand, 2002).

Pour ce faire, nous avons effectué une adaptation d’un modèle théorique déjà existant, mais non destiné au domaine musical, soit celui de type professionnel de Van der Maren (2003). Les principales modifications apportées concernent l’ajout ou la suppression de phases, ainsi que le changement d’appellations de certaines phases ou d’étapes du modèle initial. Ce nouveau modèle comporte cinq phases, soit (1) rencontre du problème, (2) identification des paramètres de l’objet, (3) conception, (4) fabrication, et (5) mise au point.

Les publications liées à ce projet

  • Dubé, F., Peral Garcia, M., & Héroux, I. (accepté, 2011). Modélisation d’un processus méthodologique pour développer du matériel éducatif adapté aux besoins professionnels du professeur d’instrument de musique. In P. Lang (Ed.), Actes du colloque des JFREM 2010. Genèvre, Suisse: Mousikaed Paideia.
  • Héroux, I., Peral Garcia, M., Dubé, F. (2010, novembre). Proposition d’un modèle méthodologique visant à former le futur musicien-pédagogue à développer du matériel éducatif structuré et adapté à ses besoins professionnels. Journées francophones de la recherche en musique (JFREM), Genève, Suisse.
  • Dubé, F., Peral Garcia, M., Héroux, I. (2010, novembre). Apprendre à développer du matériel éducatif selon une démarche méthodologique structurée : une valeur ajoutée à la formation du futur musicien pédagogue. Communication présentée aux Journées francophones de la recherche en musique (JFREM) 2010, Genève, Suisse.
  • Dubé, F., Peral Garcia, M., Héroux, I. (2010, août). Theoretical model proposing a methodological process to help the instrumental teacher working in teaching studio to develop pedagogical or didactic tools intended for its private practice. Affiche présentée au 29th International Society of Music Education World Conference (ISME), Beijing, China.

Chercheur principal

Cochercheurs